„Pedagogika jako nauka może i powinna być formą społecznego i kulturowego krytycyzmu (…). Nie możemy uciec od wyzwań praktyki pogrążonej w kryzysie.”

„Naukę organizacji pracy nie tylko trzeba zrozumieć, ale i głęboko odczuwać, aby móc z najlepszym wynikiem stosować ją w praktyce.”

„Nauka nie każdemu przydaje rozumu. Mądry staje się od niej mądrzejszy, głupi zaś jeszcze głupszy. Tej prawidłowości pedagogika nie bierze pod uwagę.”

„Chińskie nauki to zasady fundamentalne, zachodnie – do zastosowania w praktyce.”

„By uciec od woli Boga, wynaleźliśmy naukę… Bronimy siebie, kryjąc się za foliałami.”

„Przeniknięcie do dusz i umysłów jest stawiającą największe wyzwania formą sztuki.”

„(…) każda forma stagnacji powoduje, że obumieramy duchowo. Musimy podejmować wyzwania. Te wyzwania nie muszą być wielkim przedsięwzięciem, to może być zwykłe wyjście z codziennej rutyny.”

„Prof. Sedlak postulował, że powinna powstać nauka określana jako technologia człowieczeństwa.”

„Nauka Buddy jest jak diament, niezmienny w swej naturze, jednak błyszczący barwami tła, na którym leży. W ten sposób dopasowała się do kulturowych uwarunkowań poszczególnych krajów, nie tracąc jednocześnie nic ze swej esencji. Także dzisiaj buddyzm znajduje takie formy przekazu, które są odpowiednie dla dobrze wykształconych i niezależnych ludzi Zachodu.”

„Ekonomia nie jest nauką o zarabianiu pieniędzy. To jest nauka o relacjach między gospodarką a życiem społecznym.”