Ken Robinson cytaty

„Naszym zadaniem jest wyedukować całe ich [uczniów] osobowości, aby mogli sprostać przyszłości. My możemy tej przyszłości nie zobaczyć, ale oni zobaczą i naszym zadaniem jest pomóc im coś z niej zbudować.”

„Profesorowie żyją w swoich głowach. (…) Patrzą na swoje ciało jako na środek transportu dla głowy. To sposób dostarczania głowy na spotkania.”

„Prawdziwa kreatywność pochodzi ze znalezienia swojego środka wyrazu, z bycia w swoim żywiole.”

„Problemem większości z nas nie jest to, że mierzymy za wysoko i nam się nie udaje – ale to, że mierzymy za nisko i odnosimy sukces.”

„Kreatywność jest obecnie w edukacji tak ważna jak umiejętność czytania i pisania i powinniśmy traktować je równorzędnie.”

„Sprzedano nas do fast foodowego modelu edukacji, który zubaża naszego ducha i energię, podobnie jak fast foody wyniszczają nasze fizyczne ciała.”

„Wyobraźnia jest źródłem wszelkich form ludzkich osiągnięć. I jest tą rzeczą, którą, moim zdaniem, systematycznie wystawiamy na szwank poprzez sposób, w jaki edukujemy nasze dzieci i nas samych.”

„Jeśli nie jesteś gotowy, żeby popełnić błąd, nigdy nie zrobisz nic oryginalnego.”

„Zapytałem profesora nanotechnologii, jakiego urządzenia używają do mierzenia tych niewyobrażalnie małych dystansów w nanoprzestrzeni. Powiedział, że nanometrów. Niewiele mi to pomogło. Nanometr to jedna miliardowa metra. Matematycznie jest to 10–9 metra lub 0,000000001 metra. Zrozumiałem ideę, ale nie mogłem sobie wyobrazić, co to znaczy. Zapytałem – „Ile to będzie tak z grubsza?” – pomyślał przez chwilę i powiedział: „Nanometr to z grubsza tyle, ile męska broda rośnie w sekundę”. Nigdy nie myślałem o tym, co robi męska broda w sekundę, ale coś rzeczywiście musi robić. Urośnięcie o około milimetr zajmuje jej cały dzień. Nie wyskakuje z twarzy o ósmej rano. Brody są czymś powolnym, ospałym, a nasz język to odzwierciedla. Nie mówi się: „szybki jak broda” albo „żwawy jak szczecina”. Możemy sobie teraz mniej więcej wyobrazić, jak powolna jest broda – około nanometr w sekundę.”

„Znam nauczycieli, profesorów, rektorów, biznesmenów, muzyków, pisarzy, artystów, architektów i wielu innych, którzy w szkole ponieśli porażkę. Wielu osiągnęło sukces, kiedy tylko wydostali się ze szkół. Co z wszystkimi tymi, którym się nie udało? Główną przyczyną tego ogromnego marnotrawstwa zdolności w edukacji jest akademizm: troska o rozwój określonych zdolności naukowych przy wyłączeniu innych oraz zamęt w kwestii ogólnej inteligencji. Ta troska doprowadziła do zmarnowania niezliczonych ludzkich talentów i możliwości. To jest cena, na którą nas już nie stać.”

„W szczególności sztuka odwołuje się do idei estetycznego doświadczenia. Estetyczne doświadczenie to takie, w którym nasze zmysły operują na najwyższych obrotach, kiedy jesteśmy obecni w danej chwili, kiedy z ekscytacją rezonujemy z tą rzeczą, której doświadczamy, kiedy jesteśmy w pełni żywi.”

„Żywioł to miejsce, w którym to, co kochamy robić spotyka się z tym, w czym jesteśmy dobrzy.”

„Z mojego doświadczenia wynika, że jednym z głównych powodów dla których tak wielu ludzi myśli, że nie są kreatywni jest to, że po prostu nie znaleźli swojego środka wyrazu.”

„Bardzo wielu ludzi przechodzi przez całe swoje życie nie mając żadnego rzeczywistego poczucia, czym mogłyby być ich talenty, albo czy w ogóle jakiekolwiek mają.”

“Creativity is as important as literacy”

“Human resources are like natural resources; they're often buried deep. You have to go looking for them, they're not just lying around on the surface. You have to create the circumstances where they show themselves.”

“Imagination is the source of every form of human achievement. And it's the one thing that I believe we are systematically jeopardizing in the way we educate our children and ourselves.”

“The key to raising achievement is to recognize that teaching and learning is a relationship.”

“If you're not prepared to be wrong, you'll never come up with anything original.”

“For most of us the problem isn’t that we aim too high and fail - it’s just the opposite - we aim too low and succeed.”

“Curiosity is the engine of achievement.”

“We have sold ourselves into a fast-food model of education. And it’s impoverishing our spirits and our energies as much as fast food is depleting our physical bodies.”

“It is my contention that Creativity is as important today in Education as Literacy and we should treat it with the same status.”

“Our task is to educate their (our students) whole being so they can face the future. We may not see the future, but they will and our job is to help them make something of it.”

“The Element is about discovering your self, and you can't do this if you're trapped in a compulsion to conform. You can't be yourself in a swarm.”

“Human communities depend upon a diversity of talent, not a single conception of ability. At the heart of the challenge is to reconstitute our sense of ability and of intelligence.”

“young children are wonderfully confident in their own imaginations… Most of us lose this confidence as we grow up”

“You cannot predict the outcome of human development. All you can do is like a farmer create the conditions under which it will begin to flourish.”

“We are all born with extraordinary powers of imagination, intelligence, feeling, intuition, spirituality, and of physical and sensory awareness. (p.9)”

“I believe our only hope for the future is to adopt a new conception of human ecology, one in which we start to reconstitute our concept of the richness in human capacity.”

“Never underestimate the vital importance of finding early in life the work that for you is play. This turns possible underachievers into happy warriors.”

“To be creative you actually have to do something.”

“We stigmatize mistakes. And we're now running national educational systems where mistakes are the worst thing you can make -- and the result is that we are educating people out of their creative capacities.”

“Our ideas can enslave or liberate us.”

“If you’re doing something you love, an hour seems like 5 minutes. If you are doing something that doesn’t resonate with your spirit 5 minutes can seem like an hour. And the reason that so many people are opting out of Education is because it doesn't feed their spirit, it doesn't feed their energy or their passion.”

“I saw a well-meaning policy statement that said ‘College begins in Kindergarten'. No it doesn’t, Kindergarten begins in Kindergarten. A friend of mine once said ‘A Three-Year old is not half a Six-Year old.”

“Whoever thought of the No Child Left Behind legislation and its title certainly understands irony because millions of our children our indeed being left behind. This standardized testing is making the job of teachers unnecessarily difficult, limiting the discretion of teachers to teach. School systems are imposing conformity instead of promoting creativity.”