„Należałoby zatem zrzucić z systemu edukacji skórę suchych faktów i odtwórczego rozwiązywania testów, zaopatrując go w zajęcia wspierające kreatywność, z wykorzystaniem innowacyjnych metod (…).”

— Piotr Morta

Źródło: powiatowy.pl, 19 lipca 2015 http://www.powiatowy.pl/2015/07/pawel-kukiz-jak-feniks-z-popiolow/

Pochodzi z Wikiquote. Ostatnia aktualizacja 10 czerwca 2024. Historia

Tematy

system , metoda , fakt , edukacja , test , skóra , wykorzystać , zajęcia , rozwiązywanie

Piotr Morta 42

1959

Podobne cytaty

„[Stan wojenny] to okazja do zastanowienia się nad zakresem metod dopuszczalnych przy rozwiązywaniu kryzysu politycznego. Zatem nie chodzi o to, czy Jaruzelski zrobił dobrze czy niedobrze wprowadzając stan wojenny, bo to już jest kwestia rzeczywiście historyczna. Chodzi raczej o przemyślenie problemu, jak daleko można się posunąć w rozwiązywaniu kwestii spornych w polityce.”

Antoni Dudek (1966) polski historyk i politolog

Źródło: rozmowa Cezarego Michalskiego, 13 grudnia to najgorsza okazja do partyjnych marszów http://www.krytykapolityczna.pl/artykuly/opinie/20121213/dudek-13-grudnia-najgorsza-okazja-do-partyjnych-marszow, krytykapolityczna.pl, 13 grudnia 2012.

„Kreatywność jest obecnie w edukacji tak ważna jak umiejętność czytania i pisania i powinniśmy traktować je równorzędnie.”

Ken Robinson (1950)

Źródło: Ken Robinson twierdzi, że szkoły zabijają kreatywność, ted.com http://www.ted.com/talks/lang/pl/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

„Ten nacjonalista wykorzystał metody totalitarne Europy Wschodniej.”

Jean Lacouture (1921–2015)

o Houarim Boumedienne'nie.
Źródło: Laurent Greilsamer, Ostatnie dni Huariego Bumediena w: Ostatnie dni dyktatorów, wyd. Znak Horyzont, Kraków 2014, tłum. Anna Maria Nowak, s. 118.

„A małpy?
– Przemądrzałe inteligenciki, które nadają się tylko do rozwiązywania testów i upijania się w trupa.
– Słucham?
– Mówiąc wprost, pani senator, w sytuacjach stresowych małpy chleją na umór.”

Włodzimierz Kalicki (1955)

Kot typu Stealth

„W praktyce orzeczniczej Sądu Najwyższego Stanów Zjednoczonych jedną z metod oceny prawidłowości ustanowienia aktu normatywnego jest tzw. motive test.”

Marcin Matczak (1976) doktor habilitowany nauk prawnych

Test ten polega na analizie historii legislacyjnej - wypowiedzi kongresmanów i innych osób zaangażowanych w proces tworzenia aktu prawnego - oraz analizie tekstu uzasadnienia danego aktu w celu identyfikacji intencji, które przyświecały prawodawcom. W sytuacji, gdy tak zidentyfikowany cel (intencja) zostanie uznany za niezgodny z porządkiem prawnym lub wykazane zostanie, że akt prawny w rzeczywistości miał osiągnąć cel inny od oficjalnie deklarowanego, Sąd Najwyższy może orzec o niekonstytucyjności takiego aktu.
Źródło: Nadużycie kompetencji. Zarys problemu https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/5120/3/02_Marcin_Matczak_Nadu%C5%BCycie%20kompetencji_Zarys%20problemu_17-31.pdf, „Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny”, 69, 2007, 1, s. 30.

„Oświata zdumiewa przede wszystkim olbrzymią ilością niewiedzy, jaką potrafi zgromadzić w postaci suchych faktów.”

Henry Adams (1838–1918) amerykański historyk

Nothing in education is so astonishing as the amount of ignorance it accumulates in the form of inert facts. (ang.)
Źródło: rozdz. 25

„Książka ta nie ma na celu przedstawić mnie lepszym, niż byłem faktycznie, ani też stawiać mnie za wzór do naśladowania, lecz ogranicza się do suchego przedstawienia faktów życia.”

Girolamo Cardano (1501–1576) włoski matematyk, filozof, astrolog i lekarz

Źródło: Autobiografia (1643), tłum. Jerzy Ochman

„Zarówno mężczyźni, jak i kobiety posługują się językiem w celu stwierdzenia faktów lub rozwiązywania problemów, lecz kobiety używają języka również po to, aby przekonać się, co chcą powiedzieć (…).”

John Gray (terapeuta) (1948) Brytyjski filozof, prof. My\x9cli Europejskiej w London School of Economic

Zakochani Marsjanie i Wenusjanki

„Ciekawe, co nas upoważnia do myślenia, że jesteśmy tacy cholernie mądrzy. Jesteśmy dobrzy w rozwiązywaniu testów, krzyżówek, gramy w brydża, w szachy, w inne gry, czytamy bez opamiętania – i już nam się wydaje, że jesteśmy Bóg wie czym. Jak na to spojrzeć obiektywnie, to mądre są takie głupki (…).”

William Wharton (1925–2008) pisarz amerykański

W księżycową jasną noc
Źródło: rozdział 1

„Głową muru nie przebijesz, ale jeśli zawiodły inne metody, należy spróbować i tej.”

Józef Piłsudski (1867–1935) polski działacz niepodległościowy i polityk, premier, Naczelnik Państwa, twórca tzw. rządów sanacyjnych

„Należałoby zatem zrzucić z systemu edukacji skórę suchych faktów i odtwórczego rozwiązywania testów, zaopatrując go w zajęcia wspierające kreatywność, z wykorzystaniem innowacyjnych metod (…).”

Tematy

Piotr Morta 42

Podobne cytaty

Pokrewne tematy