“Les organisations apprenantes pratiquent une dialectique entre les savoirs tacites et les savoirs explicites. Les premiers reposent sur des savoir-faire que les acteurs se transmettent, au mieux, sous forme orale et lors d’échanges plus ou moins informels. […] Les savoirs explicites sont, eux, le résultat d’un travail collectif à la suite d’un effort de formalisation, prémisse du travail en équipe.”

—  Alain Bouvier

Le CPE, moteur du changement opérationnelle (2008)

Adopté de Wikiquote. Dernière mise à jour 21 mai 2020. L'histoire
Thèmes
effort , formation , travail , équipe , résultat , organisation , acteur , forme , équipement , échange , pluie , plate-forme , organe , entrée , prémisse , formateur , premier , collectif , faire , moins , sou , mieux , suite , savoir , dialecte
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Alain Bouvier 6
mathématicien français 1943

Citations similaires

“Pour développer de l’intelligence collective, les systèmes apprenants se focalisent sur les processus. Il faut savoir que leurs difficultés, les dysfonctionnements, résident presque toujours dans les interfaces internes qui se font mal car non pensées ou insuffisamment travaillées. On pourrait dire que l’apprentissage organisationnel commence par un repérage, une formalisation et une remise à plat des processus.”

Alain Bouvier (1943) mathématicien français

Le CPE, moteur du changement opérationnelle (2008)

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“Le demi-savoir triomphe plus facilement que le savoir complet : il conçoit les choses plus simples qu’elles ne sont, et en forme par suite une idée plus saisissable et plus convaincante.”

Friedrich Nietzsche (1844–1900) philologue, philosophe et poète allemand

, 1878

“[…] l’organisation, en tant que telle, a des effets sur son action. Elle n’est pas neutre; elle doit donc être pensée. La concevoir en termes d’apprentissages individuels et surtout d’apprentissages collectifs constitue le fondement de l’apprentissage organisationnel. Il s’agit de passer de connaissances individuelles à des connaissances collectives sur le système et son action […]. Cette approche repose sur la prise en compte des savoir-faire, le repérage et le développement des compétences, le partage de savoirs, les modes de coopération et le savoir-transmettre.”

Alain Bouvier (1943) mathématicien français

Le CPE, moteur du changement opérationnelle (2008)

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“Parfois il faut savoir être une garce pour que le travail soit fait.”

Madonna (1958) chanteuse américaine

Sometimes you have to be a bitch to get things done.
en
Années 1980

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“Il faut savoir entrer dans les idées des autres et savoir en sortir, comme il faut savoir sortir des siennes et y rentrer.”

Joseph Joubert (1754–1824) philosophe et essayiste français

Tome 1, De la famille et de la maison, de la société, de la conversation, de la politesse et des manières

Pierre Rabhi photo

“Il faut apprendre la terre, c'est indispensable, savoir ce qu'elle est. Il faut l'aimer sans niaiserie, en reconnaître les principales maternels et nourriciers. Il faut la travailler en tenant compte du savoir et du sentiment, avec la force du corps. (p.242)”

Pierre Rabhi (1938) essayiste, agriculteur biologiste, romancier et poète français

Du Sahara Aux Cévennes. Itinéraire d'un homme au service de la Terre-Mère

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“Le but est de faire savoir que vous savez faire savoir, et il sera toujours temps de voir si vous savez faire!”

Corinne Maier livre Bonjour paresse

Bonjour paresse, 2004

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“Une bonne action vaut mieux que la connaissance; mais pour faire ce qui est bien, nous devons savoir ce qui est bien.”

Charlemagne (748–814) empereur d'Occident et roi des Francs
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“Que si l'on veut savoir le résultat probable de la Révolution française, il suffit d'examiner à quoi toutes les factions se sont réunies; toutes ont voulu l'avilissement, la destruction même du Christianisme universel et de la Monarchie; d'où il suit que tous leurs efforts n'aboutiront qu'à l'exaltation du Christianisme et de la Monarchie.”

Joseph de Maistre (1753–1821) philosophe, écrivain, juriste et diplomate savoyard

Considérations sur la France, 1796

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