“Grâce à l'initiation de l'école, nous participons au mythe de la consommation illimitée. Ce mythe moderne se fonde sur la croyance selon laquelle le système de production fabrique un bon produit, et que, par conséquent, puisque valeur il y a, une demande va naître. L'école nous enseigne à croire que l'éducation est le produit de l'enseignement.”

— Ivan Illich , livre Une société sans école

Une société sans école, 1971

Adopté de Wikiquote. Dernière mise à jour 21 mai 2020. L'histoire

Thèmes

éducation , école , système , produit , valeur , fonds , consommateur , demande , production , fond , croyance , bons , fondation , mythe , enseignement , consommation , fabrique , moderne , grâce , initiateur , conséquent

Ivan Illich 18

philosophe autrichien 1926–2002

Citations similaires

“On n'enseigne pas l'intellectualisme en une école.”

Jules de Gaultier (1858–1942) philosophe français

“Enseigner la programmation va à l’encontre de l’éducation moderne : Quel est le plaisir à planifier, se discipliner à organiser ses pensées, faire attention aux détails et apprendre à être autocritique?”

Alan Perlis (1922–1990) informaticien américain

Enseignement

“Le sabordage de l'âme devrait être enseigné dans les écoles de marine".
Le Voyageur de l'inquiétude”

Olivier Weber (1958) journaliste français

“Le peuple savait depuis longtemps où chercher, ailleurs que dans ces pénitenciers officiels, la culture et l'éducation dont il avait besoin dans sa lutte contre le règne vermoulu de la bourgeoisie, et les moineaux sifflaient sur les toits que notre type d'école, tel qu'il est issu de l'école monastique du Moyen Âge, constituait un anachronisme et une vieillerie ridicule, que personne au monde ne devait plus sa culture proprement dite à l'école, et qu'un enseignement libre et accessible à tous par des conférences publiques, par des expositions et par le cinéma était infiniment supérieur à tout enseignement scolaire.”

Thomas Mann livre La Montagne magique

The Magic Mountain

“Les mythes modernes sont encore moins compris que les mythes anciens, quoique nous soyons dévorés par les mythes.”

Honoré de Balzac livre La Vieille Fille

La Vieille Fille, 1836

“Nous ne les reverrons jamais et c'est pourquoi nous les aimons, le néant est la rançon de l'amour et du néant l'amour est la couronne, il est bon qu'il en soit ainsi, le temps et la personne se confondent, l'amour et le néant se correspondent, ceux qui nous pipent là-dessus je les appelle des sophistes. L'école du consentement prélude à la grandeur et la vie éternelle est celle dont nous participons ici-bas, jamais ailleurs, ailleurs n'est plus quand nous ne sommes. Voilà ce qu'il faut enseigner, voilà ce que nous méritons d'apprendre et voilà pourtant ce qu'on nous refuse et qu'on nous punirait même de croire!”

Albert Caraco (1919–1971)

Post Mortem (1968)

“L'enseignement a suivi l'air du temps, qui magnifie l'individu. C'est pour certains un titre de gloire : l'école s'est enfin ouverte au monde… Elle s'y est dissoute.”

Jean-Paul Brighelli (1953) enseignant et essayiste français

La Fabrique du crétin

“Nous préférons croire au mythe selon lequel la société humaine, après des milliers d'années d'évolution, a finalement créé un système économique idéal, plutôt que de reconnaître qu'il s'agit simplement d'une idée fausse érigée en parole d'évangile.”

John Perkins (1945) économiste et écrivain américain

“Le mythe, écrit Mircea Eliade, "raconte une histoire sacrée; il relate un événement qui a eu lieu dans le temps primordial, le temps fabuleux des commencements. Autrement dit, le mythe raconte comment, grâce aux exploits des Etres surnaturels, une réalité est venue à l'existence, que ce soit la réalité totale: le cosmos,, ou seulement un fragment: une île, une espèce végétale, un comportement humain, une institution. C'est donc toujours le récit d'une "création": on rapporte comment quelque chose a été produit, a commencé à être" ("Aspects du mythe").”

Mircea Eliade (1907–1986) historien, philosophe et écrivain roumain

“Puisque le point de départ, c'est la création de produits radioactifs en grande quantité, la catastrophe est intrinsèque à la technique. Le réacteur fabrique les moyens de sa propre destruction.”

Bernard Laponche (1938) physicien français

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