“Ainsi les concepts scientifiques ouvrent la porte à la prise de conscience.”
Pensée & langage, 1934, Étude du développement des concepts scientifiques (chap. 6), concepts scientifiques et prise de conscience
Lev Semionovitch Vygotski , né le 5 novembre 1896 selon l'ancien calendrier russe à Orcha, dans l'Empire russe près de Vitebsk et mort le 11 juin 1934 à Moscou, est un pédagogue psychologue soviétique, connu pour ses recherches en psychologie du développement et sa théorie historico-culturelle du psychisme.
Hors de l'Union soviétique, il a été découvert dans les années 1960. C'est un penseur qui a introduit la notion du développement intellectuel de l'enfant comme une fonction des groupes humains plutôt que comme un processus individuel. Ses contributions sont estimées actuellement par les tenants du constructivisme social comme primordiales dans l'évolution de notre compréhension du développement de l'enfant.
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“Ainsi les concepts scientifiques ouvrent la porte à la prise de conscience.”
Pensée & langage, 1934, Étude du développement des concepts scientifiques (chap. 6), concepts scientifiques et prise de conscience
“Through others, we become ourselves.”
Vygotskij, L. S. (1987). The genesis of higher mental functions. In R. Reiber (Ed.), The history of the development of higher mental functions (Vol. 4, pp. 97-120). New York: Plennum.
Vygotsky, L. S. (1930) Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes Cambridge, Mass.: Harvard University Press p.102
Vygotsky, in his dissertation thesis Psychology of Art [original in Russian]